廉慧珍教授：“老杨话砼”读后感
我为什么要讲讲什么是科学？
这个问题对于肩负育人重任的高校教师尤为重要。这是因为时常能在微信上看到砼人们吐槽，对自己从事的混凝土职业感到无奈，满腹委屈与牢骚；行外人也低看混凝土的工作，认为没有科学，只有技术，“最多也只是经验科学”。妄自菲薄，焉能敬业和创新？没有自信，如何自强？
实际上，什么是科学？科学是人类认识客观世界的知识体系。高能物理专家张双䊖说科学有三个内容：科学目的：发现规律；科学精神：质疑、独立（即客观性或重演性：用相同方法在相同条件下谁都能做出来，和做的人无关）、唯一；科学方法：逻辑化、定量化、实证化。任何科学都是从发现问题开始，通过观察、试验和经验的分析而上升到理论。
有人认为数学就不需试验和经验，有些公理还无法实证。严格地说，数学不是科学，而是工具，是各种学科都可以用来演绎、归纳、推理、分析的工具（连音乐都用到数学，例如我国的十二平均律比西方国家早做出100年）。因为也需要研究，也归类于科学，但属于抽象科学。
北航研究机器人的专家贠超说，“实际上经验也是科学，是未开发的科学，可能在若干年后人类才能解释其中的科学原理，但是现在已经摸索到了其中的规律，并将其付诸应用”。混凝土有技术是毋庸置疑的，但是如果没有科学，无法掌握普遍规律，则会永远“瞎子摸象”。
混凝土工程不仅是技术也是科学，而且混凝土材料属于具有蝴蝶效应的混沌体系，混凝土工程学属于复杂的不确定性科学。我国浩大而多样的混凝土工程量，提出了大量需要我们深层次研究的问题。无论技术问题还是科学问题，我们都有施展自己才能的广阔天地。我们当前的状况是被应付眼前差事和局限的经验拴住了头脑，活不起来，发现不了自己感兴趣并迫切需要研究的问题。纸短意长，只说到此。希望不至于被当做“假大空”便好。欢迎质疑。（谢谢廉老师）